1、第一天，毛毛虫们和姐姐一起来到苹果园里，每条毛毛虫吃一个苹果。（幼儿随老师一起爬到“苹果园”，将一个苹果摘下贴在自己的肚子上，一边做一边说：“我找到了一个红苹果，啊唔啊唔吃掉了。”）
2、师：“毛毛虫们，你们累吗？让我们休息吧！”（幼儿自己将丝巾披在身上变成蛹，然后听音乐慢慢变成蝴蝶飞起来。）
3、第1日，毛毛虫们与大姐姐一块儿到苹果园中，每条毛毛虫吃一個苹果。（孩子随教师一块儿爬到“苹果园”，将一個苹果摘下贴于自个儿的肚皮上，一边做一边讲：“我找着了个红苹果，啊唔啊唔吃了啦。”）
4、师、幼一块儿完好无损地述说小故事。
5、请个别小朋友来介绍自己找到的食物，并且提醒小朋友用完整的语言说出来。
6、幼随音乐一起做“毛毛虫热身操”。）
7、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
8、第3日，毛毛虫们与大姐姐一块儿到小林子中，每条毛毛吃三片小叶子。（孩子随教师一块儿爬到“小林子”，将三片摘下贴于自个儿的肚皮上，一边做一边讲：“我找着了三片绿叶子，啊唔啊唔吃了啦。”）
9、第三天，毛毛虫们和姐姐一起来到小树林里，每条毛毛吃三片小树叶。（幼儿随老师一起爬到“小树林”，将三片摘下贴在自己的肚子上，一边做一边说：“我找到了三片绿树叶，啊唔啊唔吃掉了。”）
10、 活动过程：
11、引导幼儿理解故事内容，初步知道毛毛虫变成蝴蝶的现象。
12、害怕等等各种各样的反应。然而，绝大多数幼儿并不知道毛毛虫最终会变成美丽的蝴蝶。于是我们根据活动主题设计了一系列的活动，语言活动《毛毛虫的故事》就是活动之一。我们试图通过一个生动的小故事，帮助小班幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程，同时学习正确地使用量词，使幼儿在一边游戏一边讲述的过程中，充分理解故事，体验参与文学活动的快乐。
13、 活动目标：
14、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
15、律动“毛毛虫热身操”，启发兴致。
16、孩子动手操作教学材料一人一份：苹果一個、甘蕉（即指：香蕉）2支、叶子三片（安排成苹果园、甘蕉（即指：香蕉）园、小林子的情景），纱巾1条。
1、 三、融合游戏经验，勇敢述说小故事。
2、支、片）。
3、录音机、音乐磁带。
4、毛毛虫头饰一个。
5、 活动准备：
6、次日，毛毛虫们与大姐姐一块儿到甘蕉（即指：香蕉）园中，每条毛毛虫吃两支甘蕉（即指：香蕉）。（孩子随教师一块儿爬到“甘蕉（即指：香蕉）园”，将2支甘蕉（即指：香蕉）摘下贴于自个儿的肚皮上，一边做一边讲：“我找着了2支黄甘蕉（即指：香蕉），啊唔啊唔吃了啦。”）
7、启发孩子学讲量词：个、支、片；学讲短句：第1日找着了个红苹果、次日找着了2支黄甘蕉（即指：香蕉）、第3日找着了三片绿叶子。
8、引导幼儿学会量词“根”“串”“粒”“片”，会用“我找到了……”的句型与同伴交流。
9、 设计用意：
10、 设计意图：
11、支、片）。
12、教师：“毛毛虫们你们吃饱了么？能告知大伙儿这三天你吃了些啥吗？”（启发孩子自由地开展沟通。请个别孩子在集风光前行行述说。）
13、 教学目标：
14、幼儿听老师讲述故事。
15、录音机、Music磁带。
16、请小朋友到教室里找事物，找到以后和小朋友交流， 自己找到了什么。
1、初步培养幼儿对文学活动的兴趣，乐于参加文学活动，并体验成功的快乐。
2、幼随Music一块儿做“毛毛虫热身操”。）
3、幼儿操作材料人手一份：苹果一个、香蕉二支、树叶三片（布置成苹果园、香蕉园、小树林的场景），纱巾一条。
4、教师：“小蝴蝶们让我们一块儿到外头去做游戏吧！”（教师跟幼儿听Music做小蝴蝶飞出教学室。）
5、活动反思：
6、引导幼儿学说量词：个、支、片；学说短句：第一天找到了一个红苹果、第二天找到了二支黄香蕉、第三天找到了三片绿树叶。
7、孩子已看过毛毛虫与小蝴蝶的图片，清楚些许简易的`知识。
8、幼儿听录音。
9、师：“姐姐编了一个故事，名字就叫《毛毛虫的故事》，宝宝们想不想听呀？”（引导幼儿边看图书画面边完整地听故事，在故事的结尾部分之前插进提问：毛毛虫们你们吃饱了会怎么样呢？将来会变成什么呀？）
10、故事是幼儿最爱的一种文学形式，通过故事教学,能培养幼儿良好的品德,帮助幼儿发展语言的方法。
11、模仿毛毛虫变蝴蝶，增添情趣。
12、让幼儿体验游戏的快乐。
13、通过生动有趣的游戏活动，帮助幼儿理解故事内容。
14、自制小故事图书。
15、游戏
16、和小朋友们一起表演故事。
1、幼儿已看过毛毛虫和蝴蝶的图片，了解一些简单的知识。
2、老师小结并引出话题：“哇，小朋友们爱吃的东西可真多呀!”
3、 二、游戏“毛毛虫的小故事”，协助理解。
4、结合游戏经验，大胆讲述故事。
5、游戏“毛毛虫的故事”，帮助理解。
6、 四、效仿毛毛虫变小蝴蝶，添加情调。
7、师：“毛毛虫们你们吃饱了吗？能告诉大家这三天你吃了些什么吗？”（引导幼儿自由地进行交流。请个别幼儿在集体面前进行讲述。）
8、恐惧等等形形色色的反应。但是，十之八九孩子并不晓得毛毛虫最后会变为漂亮的小蝴蝶。因此我们依照教学主题设计了一系列的教学，语言教学《毛毛虫的小故事》即是教学之一。我们企图通过一個生动有趣的故事，协助幼儿园小班孩子了解毛毛虫退变成小蝴蝶的过程，与此同时学习准确地使用量词，使孩子在一边游戏一边述说的过程内，很好的理解小故事，体会参加文学教学的愉快。
9、律动“毛毛虫热身操”，激发兴趣。
10、幼儿理解故事
11、教师：“毛毛虫们，你们累吗？叫我们歇息吧！”（孩子自个儿将丝巾披在身上变为蛹，接着听Music慢慢变为小蝴蝶飞起来。）
12、初步培育孩子对文学教学的兴致，愿意参与文学教学，并体会成功的愉快。
13、自制故事图书。
14、第二天，毛毛虫们和姐姐一起来到香蕉园里，每条毛毛虫吃两支香蕉。（幼儿随老师一起爬到“香蕉园”，将二支香蕉摘下贴在自己的肚子上，一边做一边说：“我找到了二支黄香蕉，啊唔啊唔吃掉了。”）
15、通过生动而且有趣的游戏教学，协助孩子理解小故事内容。
16、教师：“大姐姐编了个小故事，名称就叫《毛毛虫的小故事》，孩子们是否想听呀？”（启发孩子一边看图书场景边完好无损地听小故事，在小故事的结末端分以前插进提问：毛毛虫们你们吃饱了会怎样哩？以后会变为啥呢？）
1、师、幼一起完整地讲述故事。
2、师：“蝴蝶们让我们一起到外面去做游戏吧！”（师生听音乐做蝴蝶飞出活动室。）
3、 教学预备：